义乌有特色的幼儿园的行业须知「义乌上知教育」

义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、记忆力加强课、课程***，实行精品小班制教学。

【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：

幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。孩子喜欢色彩鲜艳的东西，给孩子的学具也要遵循这一特点，逐渐过渡。

蕞好别提前学拼音和写字。幼小衔接很重要,但挑选合格的衔接班更关键。很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程,而一些衔接班为了迎合这种心理,把幼小衔接简单化为提前教孩子一年级语文、数学,使孩子提前“小学化”。爸爸妈妈其中有人是左撇子，宝宝会习惯使用左手的机会也就相对提高。这样孩子升入小学后进课程学习成了“炒剩饭”,对学习内容没有新鲜感,很容易在课堂上走神儿、做小动作,蕞终导致成绩跟不上。

爸爸和妈妈，谁来管孩子学习比较好？

现在的年轻父母，大多是两个人都在全职上班。在开学伊始的时候，通常会默认：父母中谁的工作时间更灵活一些，谁在工作之余的精力更多一些，就由谁来主要管理孩子的学习。

有可利用的时间和精力固然很重要，不过，在我这么多年接触了很多不同性格、不同沟通方式的家长以后，我认为这件事好的选择标准是：谁更愿意管孩子。

让更有意愿来管理孩子的那一方来管理，因为有意愿，他会更容易找到管理方法、会花更多时间观察孩子、有更多耐心和孩子沟通、帮助孩子总结规律技巧。

如果不巧的是，更愿意做这件事的一方工作比较忙碌、没有时间每天监督和沟通，那么双方可以在充分讨论后，协商好，好好分工。

譬如，提前分配好课后作业中新知识、复习、预习，课外延伸阅读，兴趣课的时间安排；遇到孩子不懂不解的问题的时候，如何引导；面对孩子反复做错的题，如何训练……

幼儿园中的幼儿转变成小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，也是童年生活的一种自然延伸和过渡。

家长、幼儿园和小学老师需要做的，就是了解、理解并遵循孩子身心发展规律和学习特点，共同营造有利于孩子适应小学生活的氛围。通过循序渐进，因势利导，让孩子成为小学生活的向往者，成为小学学习会主动的准备者，让入学不再成为困扰孩子的因素，而是成为促进孩子成长的动力。E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。

人的成长大致可以分为两条主线，一是智力品质的发展；二是个性人格的发展。从智力发展的规律来看，小学一二年级是观察力、注意力、感统能力发展的关键期。学前儿童家长可从孩子的兴趣出发，培养孩子在一定时间内专注地做一件事，如观察一种动植物、完成一件手工作品、跳绳等。教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

切忌拔苗助长、急功近利，扼杀孩子入小学的美好期待，人为造成入学很恐惧的氛围。切记，扼杀孩子的兴趣是对孩子智力发展的伤害。要尊重i生命成长的规律，不急着写字。很多低年级家长都会自然而然地大撒把，不太用心引导孩子的学习，因为一年级的功课对于成年人来说太简单了，不起轻慢之心都很难，更别说那些在幼升小一役中，如临大敌地监督着孩子提前学了不少知识的家长。要知道，学前儿童手指小肌肉群还未发育完全，如果急着开始书写，孩子会因为指部力量不足而导致握笔姿势变形，握笔姿势错误往往引起坐姿错误，再而引发近视等诸多问题。